A absolvit Facultatea de Limbi Straine din cadrul Universitatii de Petrol și Gaze din Ploiesti (2003) precum si specializarea Arta Actorului din cadrul Universitătii Hyperion Bucuresti (2008), continuata cu masterat în Teatrologie și Management cultural în cadrul  UNATC București (2010)

Și-a consolidat studiile prin workshopuri în diverse arii de studiu al artei teatrale:

Tehnica Alexander pentru actori, 2018, Bucuresti; Metoda Linklater, tehnica de eliberare a vocii naturale, profesor Marsha Cox, Teatrul fără Frontiere, 2013; Arta actorului, metoda Seinford Meisner, profesor Mihaela Sîrbu, Teatrul fără Frontiere, 2010; Pantomima si miscare scenica, profesor Dan Puric, Compania Passe-partout DP, 2009-2010 ;  “Practical Aesthetics”, profesor Kerry Glamsch, Teatrul fără Frontiere, 2009; “Rasaboxes”, Kerry Glamsch, Teatrul fără Frontiere, 2009; Improvizaţie- metoda Keith Johnstone, Teatrul fără Frontiere, 2008;  Dans contemporan, Centrul Naţional de Dans Bucureşti, 2008 ; “Partitura de joc, acţiunea din spatele cuvintelor”, atelier susţinut de David Esrig, Teatrul Metropolis, Bucureşti, 2006

Din experienta ei scenică fac parte proiecte teatrale precum: Ibrahim si florile din Coran, regia Chris Simion, Teatrul Metropolis; The show must go on, regia Magda Catone, adaptare după „Telegrama” de Aldo Nicolaj; Cherchez la femme, spectacol de pantomima, regia Petrica Voicu, coordonator Dan Puric, Compania Passe-partout Dan Puric; Trilogie belgrădeană, de Biljana Srbljanović, proiect independent, Teatrul Arca, Bucureşti; Spectatorul condamnat la moarte, de Matei Visniec, regia Gina Lazăr, proiect independent, Teatrul Metropolis.

In afara teatrului a lucrat ca profesor de limbi straine in sistemul public si privat (2003-2008), ofiter pe politici consulare în cadrul Ambasadei Britanice în Romania (2008-prezent), manager de proiect (certificare PMI 2018).

Din anul 2016, lucrează cu copii de diferite vârste în cadrul unor ateliere de dezvoltare prin teatru și limbi străine, prin care își propune să-i ajute pe aceștia să răspundă provocărilor zilnice prin creșterea inteligentei emotionale.

Atelierele pe care le facilitează constau în jocuri si activități prin care se urmăreste dezvoltarea unor competențe și abilități specifice printre care: atenția, colaborarea, creativitatea, expresivitatea și exprimarea, dezinhibarea, cunoașterea de sine,   capacitatea de a-i întelege pe ceilalti și de a se integra în grup.